La Cultura Clásica, es decir, la cultura de Grecia y Roma antiguas, constituye la base de la cultura actual, y más concretamente de la cultura europea a la que pertenecemos. Una acercamiento a ella en la ESO será enriquecedor para los alumnos/as, pues les permitirá desarrollar sus capacidades sobre la base de un conocimiento riguroso de los rasgos fundamentales del ámbito cultural al que pertenecen y también la asunción de unos valores que nos configuran como europeos. Los pilares sobre los que se apoya nuestra manera de ser y de vivir están en el Mundo Clásico: los orígenes del pensamiento racional, la explicación científica de la realidad, los mitos, la concepción del mundo, los planteamientos ideológicos, las actitudes vitales.
Además de todo el bagaje cultural aportado por los clásicos en la configuración de lo que somos, el Latín - la lengua de la Roma antigua - es la lengua madre y origen de las lenguas que utilizamos en gran parte de Europa en general y de la Península Ibérica en particular. A esto hay que añadir que tanto la lengua griega como la lengua latina han sido y son utilizadas para la creación de palabras nuevas (cultismos) que denominan los avances y descubrimientos científicos y tecnológicos.
Durante el presente Curso Académico 2008-2009 integran el Departamento de Latín los siguientes profesores:
►Jefa de Departamento:
D.ª Ana Mª del Arco Torres
► Profesora:
D.ª Mª Belén Cuenca Gozálvez
► Profesora:
D.ª Antonia Cuartero Iborra
► Profesor:
D. Ramón Sánchez Díaz
CULTURA CLÁSICA TERCERO DE ESO
Las peculiaridades de esta materia, cuyo contenido es amplísimo, hacen que las características de este apartado sean abiertas y poco rígidas. Los contenidos que se proponen se podrán ampliar o restringir según los intereses de los estudiantes y la situación de cada momento, ya que cualquier suceso o acontecimiento puede provocar una referencia o relación con el pasado, lo mismo que cada palabra que se utilice puede seguir un itinerario hacia su origen, contenido semántico y un desarrollo de su familia léxica.
Se proponen a continuación tres bloques de contenidos, y se expresan también los que se consideran contenidos mínimos.
• Bloque 1º: Las lenguas clásicas: origen de las lenguas románicas.
• Bloque 2º: Instituciones políticas y sociedad.
• Bloque 3º: La presencia de Grecia y Roma en la Península Ibérica.
• Contenidos mínimos:
• Aspectos y características fundamentales de la herencia de las lenguas clásicas en las lenguas de uso de los alumnos/as.
• Características básicas de las instituciones políticas y sociedad grecolatina y su pervivencia e influjo en el mundo actual.
• Elementos primordiales de la presencia de Grecia y Roma en la Península Ibérica.
LATÍN CUARTO DE ESO
CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS MISMOS
1ª Evaluación
- Lengua
- El latín como lengua flexiva.
- Categorías gramaticales de la flexión nominal y la flexión verbal.
- La 1ª y 2ª declinación, adjetivos de 1ª clase, y los p. personales de 1ª y 2ª persona.
- El presente e imperfecto de indicativo. - Sintaxis
- Función sintáctica de los casos.
- La oración simple:atributiva, nominal y transitiva.
- El orden de las palabras en comparación con nuestras lenguas. - Cultura
- Literatura mitológica: La Ilíada, la Odisea y la Eneida.
- Religión: dioses de la infancia, dioses domésticos.
- Instituciones: El Senado.
2ª Evaluación
- Lengua
- Casos más usuales de la 3ª declinación.
- Sustantivos neutros.
- Los adjetivos de 2ª clase.
- El pronombre-adjetivo demostrativo de 3ª persona-ille-illa-illud. - Sistema de léxico
- Procedimiento de formación del léxico greco-latino.
- Vocabulario científico:Medicina.C.Naturales,Fª y Qª . - Cultura
- Literatura mitológica:La metamofosis,la Guerra de Troya en el teatro,la figura de Hércules como motivo literario, el Viaje de los Argonautas.
- Religión:Dioses itálicos.
- Instituciones:La elecciones, los cónsules.
3ª Evaluación
- Lengua
- Sustantivos de la 4ª y 5ª declinación.
- Pronombres-adjetivos posesivos,demostrativos y anafóricos.Pronombre relativo.
-.El pretérito perfecto de indicativo y el participio de perfecto. - Sintaxis
- Las oraciones de relativo.
- Estructuras oracionales básicas. - Sistema de léxico
- Vocabulario científico:Matemátcias, Lengua, Geografía e Historia.
- Locuciones y expresiones latinas.
- Siglas latinas. - Cultura
- Teseo: Mitos diversos.Las Heroidas.
- Religión:El culto a los muertos. Los libros sibilinos. Las fiestas Lupercales
Contenidos mínimos:
- Para superar la asignatura, el alumno deberá haber adquirido los isguientes conocimientos:
- El origen del latín y su evolución hasta las lenguas románicas.
- Expresiones latinas en las lenguas modernas.-Vocabulario científico-técnico en las lenguas modernas.
- Noción de las declinacinaciones, adjetivos latinos, conjugaciones de los verbos y su semejanza con el castellano.
- Funciones sintácticas de los casos.-Estructura de las oraciones copulativas y transitivas.
- Orden de las palabras en latín.Concordancia de las palabras en la oración.
- Aspectos más destacables de la vida cotidiana, las instituciones y la religión de los romanos
LATÍN I
Los contenidos de la asignatura se distribuyen por trimestres y se van a ir estudiando simultáneamente los contenidos de tipo lingüístico y los de tipo cultural. Como este es el primer año que se imparte para alumnos que han seguido la ESO, los profesores del Departamento han convenido una distribución temporal de acuerdo con su experiencia previa, pero también teniendo en cuenta que los alumnos que van a cursar la materia han elegido el bachillerato de Humanidades, y que solamente van a tener dos cursos de Latín frente a los tres que podían cursar anteriormente. Así pues es muy probable que haya necesidad de ir ajustando con más precisión esta distribución de los contenidos según la respuesta del alumnado y sus seguimiento del currículum.
1ª Evaluación
LENGUA
1. Historia de la lengua latina.
2. Introducción a la fonética y prosodia latinas.
3. Introducción a la morfosintaxis latina.
4. Primera declinación. Presente de indicativo. Oración simple.
5. Segunda declinación. Imperfecto de indicativo. Acusativo: otras funciones.
6. El adjetivo. El verbo sum . Oración copulativa.
CULTURA
1. Historia de Roma.
2. La Hispania Romana.
2ª Evaluación
LENGUA
1. Tercera declinación. Perfecto de indicativo. Dativo y ablativo.
2. Tercera declinación. Futuro imperfecto. Complementos de lugar.
3. Cuarta declinación. Quinta declinación. Imperativo. Vocativo.
4. Grados del adjetivo. Infinitivos y participios.
5. Pronombres personales. Subjuntivo. La coordinación.
6. Relativos e interrogativos. Subjuntivo. Subordinadas adjetivas.
7. Numerales. Voz pasiva. Subordinadas adverbiales.
CULTURA
1. Urbanismo y obras públicas
2. La oratoria romana
3. La literatura romana
3ª Evaluación
LENGUA
1. Demostrativos. Voz pasiva. Subordinadas adverbiales.
2. Otros pronombres. Gerundio y gerundivo. Sintaxis del participio
3. El adverbio. Verbos irregulares. Subordinadas sustantivas.
4. Preposiciones. Verbos iregulares. Subordinadas sustantivas.
CULTURA
1. La religión de los romanos
2. El calendario romano
Contenidos mínimos exigibles:
Estos contenidos serán los mismos para diurno que para nocturno:
• Conocimiento de la morfología regular.
• Nociones elementales de sintaxis latina.
• Vocabulario básico.
• Traducción de pequeños textos.
• Conocimiento de los aspectos más importantes de la cultura latina.
FUNDAMENTOS LÉXICOS DE LAS CIENCIAS Y DE LA TÉCNICA
Contenidos:
1. Estudio del origen de las palabras que guardan relación con:
-el cosmos
-el hombre: cuerpo - psique
-la civitas
-técnica y arte
2. Estudio de palabras de uso común.
3. Estudio de dudas y errores de lenguaje.
4. Expresiones latinas conservadas en lenguas cultas actuales.
Primera evaluación:
-Prefijos griegos, latinos y greco-latinos con el estudio de las palabras que
aparecen como ejemplos.
-Primera y segunda unidad didáctica.
-Dudas y expresiones latinas de las dos primeras unidades didácticas.
-Comentario de un texto periodístico de contenido y extensión similares a
los ejemplos que aparecen en cada unidad didáctica.
Segunda evaluación:
-Tercera, cuarta y quinta unidad didáctica.
- Dudas y expresiones latinas correspondientes a esas unidades didácticas.
- Comentario de un texto periodístico de contenido y extensión similares a
los ejemplos que aparecen en cada unidad didáctica.
Tercera evaluación:
- Sexta, séptima y octava unidad didáctica.
- Dudas y expresiones latinas correspondientes a esas unidades didácticas.
- Comentario de un texto periodístico de contenido y extensión similares a
los ejemplos que aparecen en cada unidad didáctica.
LATÍN II
Primer Trimestre
• Cultura.
-El Teatro en Roma.
• Gramática.
• Repaso de la flexión nominal.
• Repaso de la flexión verbal:
- Verbo SUM y sus compuestos.
- Verbos regulares.
• Estudio de los valores de CUM.
• Repaso de los complementos de lugar.
• Estudio de los verbos deponentes.
• Repaso del Comparativo y del Superlativo.
• Repaso de la flexión pronominal .
• Estudio de la oración de relativo.
• Inicio del estudio de los valores de UT.
• Repaso de la morfosintaxis del participio.
• Estudio de la morfosintaxis del infinitivo.
• Léxico.
• Derivados de verbos por modificación preverbial, en cualquier lengua conocida por los alumnos.
• Aprendizaje del manejo del uso del diccionario.
• Textos.
•Textos seleccionados de autores clásicos.
• Ejercicios.
• Pruebas de nivel morfosintáctico.
• Pruebas de léxico.
• Ejercicios de traducción.
Segundo Trimestre
• Cultura.
• La poesía épica.
• La oratoria.
• Gramática.
Estudio de los verbos irregulares.
Morfosintaxis del gerundio y del gerundivo.
Sintaxis de la oración compuesta, con atención especial dentro de las oraciones subordinadas sustantivas a las interrogativas indirectas.
• Léxico.
Derivados de verbos por modificación preverbial en cualquier lengua conocida por los alumnos.
Estudio del léxico que vaya pareciendo en los textos, seleccionados según índice de frecuencia.
Etimología de las palabras comentadas en clase.
• Textos.
Textos seleccionados de autores clásicos.
• Ejercicios.
Prueba de nivel morfológico.
Prueba de nivel léxico.
Ejercicios de traducción.
Tercer Trimestre
• Cultura
• La lírica en Roma.
• La Historiografía en Roma.Principales representantes.
• Gramática.
• Durante este último trimestre se repasarán y completarán los conocimientos de morfología y sintaxis adquiridos en los anteriores períodos, siempre sobre los textos.
• Léxico.
• Textos seleccionados de autores clásicos.
CULTURA CLÁSICA TERCERO DE ESO
• Libro de texto “Cultura Clásica ” de la Editorial Santillana.
• Diccionarios etimológicos.
• Diccionarios mitológicos.
• Mapas.
• Diapositivas de obras de arte de época clásica y posterior (que reflejen algún personaje mitológico).
• Películas de tema grecorromano.
• Vídeos sobre Grecia y Roma antigua, y sobre la Romanización de Hispania.
• Libros juveniles acerca de la civilización antigua y sobre la mitología clásica.
• Material complementario aportado por el Seminario de Latín, especialmente textos sobre la Antigüedad.
LATÍN CUARTO DE ESO
- Texto “Los Viajes de Eneas” de Ed. Laberinto.
- Diccionarios mitológicos.
- Diccionarios etimológicos.
- Mapas.
- Diapositivas de Arte de la época romana, películas de tema romano y todo el material complementario existente en el Departamento
LATÍN I
• Libro de texto “Latín I” Editorial Santillana.
• Diccionarios etimológicos.
• Diccionario Latino-Español.
• Mapas.
• Material complementario aportado por el Seminario de Latín, especialmente textos sobre la Antigüedad.
FUNDAMENTOS LÉXICOS DE LAS CIENCIAS Y DE LA TÉCNICA
-C.D. DRAE.
-Libreta de hojas multitaladro para colocar las dudas del lenguaje, en la
medida de lo posible, en orden alfabético, y, en otra parte, expresiones
latinas.
-Fotocopias de textos y prensa.
- Fotocopias de ejercicios complementarios.
NOTA: El vocabulario referido a las Ciencias Naturales, que aparece al final de la
Programación, puede ser considerado como una simple ayuda complementaria para los
alumnos que cursen La asignatura, pero que no será objeto de examen en la optativa de
Fundamentos Léxicos de las Ciencias y de la Técnica.
LATÍN II
Al no haber este curso ningún texto obligatorio por parte de la Universidad, sino que en la prueba puede salir un autor de cualquier época y/o género hemos optado por los siguientes materiales:
-Libro de texto Latín II, Editorial EDB.
-Diccionario etimológico.
-Diccionario latino-español.
-Material complementario aportado por el Departamento en cuestiones sintácticas, de literatura y textos en castellano sobre la antigüedad.
CULTURA CLÁSICA - TERCERO DE ESO
Los objetivos de la asignatura están enmarcados dentro de los objetivos generales de esta etapa educativa. Estos objetivos generales se resumen en:
- Perfeccionar la expresión oral y escrita mediante la adquisición de términos de origen grecolatino y la comprensión de los mecanismos de las lenguas clásicas para la formación de palabras en nuestras lenguas y en lenguas afines.
- Reconocer y valorar los elementos básicos de la civilización clásica y su influencia y pervivencia en la cultura hispánica y europea actual.
- Reconocer y valorar la pluralidad lingüística y cultural de España y Europa y su origen común grecorromano.
- Desarrollar el espíritu crítico y la capacidad de reflexión de los alumnos/as mediante el contacto con fuentes clásicas y modernas.
LATÍN CUARTO DE ESO
- Conocer las raíces y evolución de la lengua y valorar la diversidad lingüística como una muestra de la riqueza cultural de los pueblos.
- Explicar los procedimientos de formación del léxico latino –en concreto, la derivación y la composición- para entender mejor los procedimientos de formación de palabras en las lenguas actuales.
- Identificar la etimología del léxico castellano y valenciano y, en especial, del vocabulario culto que forma gran parte de la terminología científica y técnica actual.
- Comprender de manera concreta el significado de los latinismos y expresiones latinas que nos aparecen en el lenguaje culto y en los medios de comunicación.
- Desarrollar las capacidades intelectuales de los alumnos mediante el análisis de los elementos de la lengua latina que, por su carácter flexivo, es prototipo de una lengua de análisis.
- Apreciar los aspectos relevantes de la cultura y la civilización romanas, utilizando diversas fuentes de información para valorar su pervivencia en el patrimonio cultural e institucional de España y de la Comunidad Valenciana.
LATÍN I
Con esta materia se pretende que los alumnos consigan las siguientes capacidades:
- Conocer y utilizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos básicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción de textos sencillo.
- Reflexionar sobre los elementos sustanciales que conforman las lenguas, relacionando la lengua latina con algunas de las que deriven de ella, y reconociendo componentes significativos de esta herencia (flexión nominal, pronominal y verbal).
- Analizar textos diversos, traducidos y originales, mediante una lectura comprensiva, distinguiendo los géneros literarios, sus características esenciales y su evolución.
- Ordenar los conceptos lingüísticos, estableciendo categorías.
- Reconocer algunos de los elementos de la herencia latina que permanecen en el mundo actual y considerarlos como una de las claves para la interpretación de éste.
- Buscar e indagar en documentos y fuentes de información diversos, relacionando elementos dispersos y analizando críticamente las aportaciones.
- Identificar y valorar las principales aportaciones de la civilización romana y de la lengua latina como instrumento transmisor de su cultura.
- Valorar las aportaciones del espíritu clásico como elemento integrador de diferentes corrientes de pensamiento y actitudes que conforman el ámbito cultural europeo al que el alumno pertenece.
FUNDAMENTOS LÉXICOS DE LAS CIENCIAS Y DE LA TÉCNICA
- Mejorar la comprensión oral y escrita de los diferentes tipos de mensajes.
- Perfeccionar la expresión oral y escrita con la precisión que proporciona el conocimiento de la etimología de las palabras.
- Favorecer el aprendizaje de las demás materias del Bachillerato.
- Alcanzar un amplio conocimiento de la composición y derivación de palabras.
- Adquirir un aprendizaje significativo, no memorístico, en los distintos espacios del saber.
- Favorecer la integración de los conocimientos de diferentes materias.
CULTURA CLÁSICA TERCERO DE ESO
La evaluación es un elemento importantísimo en el proceso educativo y de aprendizaje y consiste en realizar un seguimiento que permita obtener información acerca de cómo se está llevando a cabo para poder realizar los ajustes necesarios de acuerdo con las características y necesidades de los alumnos.
En un primer nivel de referentes para la evaluación están los objetivos generales, pero por su carácter general no son operativos, así pues nos vamos a guiar por los criterios de evaluación que son un referente más preciso. Estos criterios hacen posible la evaluación de los objetivos generales, que están expresados en términos de capacidades, al relacionar dichas capacidades con contenidos concretos y establecer un nivel y grado de aprendizaje. Estos criterios están recogidos en la Programación anual del Departamento de Latín.
Sistema de recuperación:
A lo largo del curso (tal y como se acaba de indicar) se irán realizando las correcciones oportunas para subsanar los fallos detectado en cada alumno e intentar que pueda conseguir al final del período los objetivos propuestos.
LATÍN CUARTO DE ESO
Criterios de Evaluación:
-
Reconocer, por comparación, elementos lingüísticos que indiquen el origen común de algunas lenguas entre las que se encuentra el castellano y el valenciano
-
Explicar la evolución de palabras de la lengua latina hasta llegar a la forma que presentan en la lengua objeto de comparación
-
Descubrir expresiones y locuciones latinas, explicar su significado y usarlas de modo más preciso.
-
Identificar los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua latina.
-
Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina.
-
Analizar la influencia de la civilización romana en el ámbito mediterráneo y distinguir en las diversas manifestaciones artístico-literarias de todos los tiempos la mitología clásica como fuente de inspiración.
-
Elaborar un pequeño trabajo temático sobre algún aspecto de la producción artística y técnica, la historiografía, las instituciones o la vida cotidiana en Roma.
Procedimientos e instrumentos previstos para evaluar el aprendizaje de los alumnos y seguir su progresión:
-
Actividades que se evaluarán además de las pruebas:
En primer lugar hay que señalar que para obtener una calificación positiva es necesaria la asistencia activa a clase y la realización de los ejercicios que el profesor considere necesarios para la adquisición de los objetivos citados al comienzo de esta programación. Por tanto se evaluará el trabajo diario del alumno a través del cuaderno de clase. -
Las pruebas: tipos, peso específico en la calificación de cada evaluación.
En cada evaluación se efectuarán, al menos, dos pruebas escritas. Los conocimientos de morfosintaxis, y traducción supondrán un 30% de la nota, los conocimientos de etimologías y léxico un 40% y los de cultura un 30 % . -
La calificación global será el resultado de la nota obtenida en las pruebas realizadas (80%) y el trabajo diario del alumno recogido en su cuaderno de clase (20%)
Sistema de recuperación
A lo largo del curso (tal y como se acaba de indicar) se irán realizando las correcciones oportunas para subsanar los fallos detectados en cada alumno e intentar que pueda conseguir al final del período los objetivos propuestos. Para obtener la calificación de cada evaluación se realizará evaluación continua, teniendo más peso siempre la última nota. Teniendo en cuenta los criterios de evaluación continua y, dadas las características de esta asignatura, cada evaluación recuperará la anterior. Si todas las evaluaciones son positivas, la calificación final tendrá en cuenta la nota de cada evaluación, teniendo más peso la última.
Ahora bien, si la última evaluación es negativa, el alumno será calificado negativamente en la evaluación final.
En septiembre el departamento pondrá los exámenes para cada nivel y para ser evaluado positivamente el alumno tendrá que demostrar que conoce los contenidos mínimos expresados anteriormente
LATÍN I
Criterios de evaluación:
• Identificar en textos sencillos, originales en la medida de lo posible y si no adaptados, los elementos básicos de la morfología y sintaxis latina estudiados, y comparar dichos elementos con los de otras lenguas que el alumno conozca o estudie.
• Exponer oralmente o por escrito, el contenido de textos latinos y delimitar sus partes.
• Traducir a la lengua de uso del alumno. con la mayor finalidad posible, textos latinos breves, originales en la medida de lo posible, y adaptados.
• Traducir al latín frases sencillas escritas en castellano que presenten características similares a las que se traducen del latín.
• Reconocer en el léxico de las lenguas románicas utilizadas por los alumnos el origen latino, con una explicación de la evolución fonética, morfológica y semántica.
• Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la península Ibérica y en la Comunidad Valenciana y reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual. Para ellos se hará una visita al Museo Arqueológico y a los restos arqueológicos de Lucentum.
Procedimientos e instrumentos previstos para evaluar el aprendizaje de los alumnos y seguir su progresión:
Actividades que se evaluarán además de las pruebas:
En primer lugar hay que señalar que para obtener una calificación positiva es necesaria la asistencia activa a clase y la realización de los ejercicios que el profesor considere necesarios para la adquisición de los objetivos citados al comienzo de esta programación. Por tanto se evaluará el trabajo diario del alumno.
• Las pruebas: tipos, peso específico en la calificación de cada evaluación.
En cada evaluación se efectuarán, al menos, dos pruebas escritas. Los conocimientos de morfosintaxis, léxico y traducción supondrán un 75% de la nota, los conocimientos de etimologías un 10% y los de cultura un 15%, en diurno, en nocturno se tendrá en cuenta fundamentalmente la parte lingüística, ya que la cultural por falta de tiempo es mucho más reducida que en diurno.
Sistema de recuperación:
A lo largo del curso (tal y como se acaba de indicar) se irán realizando las correcciones oportunas para subsanar los fallos detectados en cada alumno e intentar que pueda conseguir al final del período los objetivos propuestos. Para obtener la calificación de cada evaluación se realizará evaluación continua, teniendo más peso siempre la última nota. Teniendo en cuenta los criterios de evaluación continua y, dadas las características de esta asignatura, cada evaluación recuperará la anterior. Si todas las evaluaciones son positivas, la calificación final tendrá en cuenta la nota de cada evaluación, teniendo más peso la última.
Ahora bien, si la última evaluación es negativa, el alumno será calificado negativamente en la evaluación final.
En septiembre el departamento pondrá los exámenes para cada nivel y para ser evaluado positivamente el alumno tendrá que demostrar que conoce los contenidos mínimos expresados anteriormente.
FUNDAMENTOS LÉXICOS DE LAS CIENCIAS Y DE LA TÉCNICA
-Dar palabras y preguntar por su definición.
-Dar definiciones y buscar la palabra definida.
-Dar prefijos-sufijos y formar palabras.
-Dar raíz de palabras y buscar derivados y compuestos.
-Preguntar alguna duda de lenguaje.
-Preguntar expresiones latinas.
-Explicación de palabras aparecidas en un texto y hacer resumen del
mismo.
LATÍN II
Contenidos mínimos exigibles: Los contenidos mínimos exigibles serán los mismos en diurno y en nocturno para los diferentes niveles.
• 2º de Bachillerato
• Morfología regular
• Sintaxis de los casos y de la oración compuesta.
• Traducción y comentario de textos latinos clásicos.
• Conocimiento de los aspectos más importantes de los temas de literatura latina.
• Derivados de verbos por modificación preverbial, en cualquier lengua conocida por los alumnos.
Criterios de calificación.
1. Criterios generales.
1.1. Actividades que se evaluarán además de las pruebas.
En primer lugar hay que señalar que, para obtener una calificación positiva, es necesaria la asistencia activa a clase y la realización de los ejercicios que el profesor considere necesarios para la adquisición de los conocimientos citados en los objetivos determinados al comienzo de esta programación. Por tanto se evaluará el trabajo diario del alumno.
1.2. Las pruebas: tipos, peso específico en la calificación de cada evaluación.
a) Prueba de nivel morfológico.
b) Ejercicios de traducción con diccionario.
c) Ejercicios de texto visto. Cada diez o doce traducciones se realizará un examen de texto visto. La calificación será: Traducción 70%, comentario sintáctico 30%.
d) Calificación de cada evaluación. Una vez superada la prueba de nivel morfológico se hará la nota media de los otros ejercicios, siempre que la nota de los ejercicios de texto no visto (con diccionario) no sea inferior a 3 puntos; esta nota se podrá subir o bajar en un punto, según el trabajo diario del alumno.
2. Calificación final.
Teniendo en cuenta los criterios de evaluación continua y, dadas las características de esta asignatura, cada evaluación recuperará la anterior. Si todas las evaluaciones son positivas, la calificación final tendrá en cuenta la nota de cada evaluación, teniendo más peso la última. Ahora bien, si la última evaluación es negativa, el alumno será calificado negativamente en la evaluación final. En Septiembre el seminario pondrá los exámenes para cada nivel y, para ser evaluado positivamente, el alumno tendrá que demostrar que conoce los contenidos mínimos expresados anteriormente.
Criterios de recuperación.
Estos criterios serán los mismos para diurno y nocturno.
a) Para los retrasos en el proceso de evaluación continua. Puesto que los conocimientos adquiridos en cada evaluación son imprescindibles para la siguiente, una evaluación positiva recupera la anterior. El profesor atenderá especialmente a los alumnos con problemas, con el fin de que puedan recuperase en la evaluación siguiente.
b) Para los pendientes de cursos anteriores.
Durante el presente curso escolar, el departamento dispone de dos horas semanales, martes de 16,40 h. a 17,35 h. y de 19,30 h. a 20,15 h.
La evaluación de sus conocimientos se efectuará de la siguiente manera:
• Realizando un examen de toda la materia en febrero. Podrán realizar otra en mayo si no superaron la anterior.
• También los alumnos podrán adscribirse a un grupo y el profesor de dicho grupo los irá calificando por curso, anticipándoles las pruebas finales a principios de mayo, ya que la calificación de alumnos pendientes se realiza a mediados de mayo.
