El IES Francisco Figueras Pacheco demuestra un gran interés por la mejora continua de la educación en general y en especial por la educación que podemos proporcionar como centro educativo. Los proyectos de formación realizados por el profesorado del Instituto son un paso importante en el camino de búsqueda de esa mejora en la calidad de la educación. La participación en convocatorias que respaldan, ayudan y fomentan la realización de un proyecto de formación respalda y alienta el interés y el esfuerzo que los profesores por lograr una mayor preparación teórico-práctica para llevar a cabo la puesta en marcha de programas y proyectos que enriquecen la vida del centro.
En este caso el proyecto de formación que el Instituto presenta tiene como objetivo la formación del profesorado para la elaboración de diversos aspectos del proyecto educativo de centro relacionados con la participación de los diversos estamentos de la comunidad escolar en la creación de un clima adecuado de convivencia.
Este Proyecto de Trabajo se presentó a la Comunidad Educativa a finales del curso pasado y al comienzos del curso 2005-2006 y fue acogido con gran interés. Durante el presente curso se ha creado en el centro un grupo de trabajo que ha contado con la participación de un importante número de profesores. Consideramos que el trabajo realizado es una excelente introducción a las tareas de formación del profesorado para elaborar un Proyecto de Centro que tiene como objetivo la incorporación de la educación en valores como la tolerancia, la educación para la paz y la coeducación en los distintos planes y programaciones que guían la vida del Instituto. El Proyecto, que se pretende realizar durante el curso 2006-2007, ha despertado nuevamente el entusiasmo de un gran número de profesores y el interés de la Comunidad Educativa, representada en el Consejo Escolar. Esperamos que pueda contar con alguna ayuda económica que facilite la labor de los profesores interesados en esta clase de formación.
El principal objetivo de este proyecto, y en definitiva el objetivo final del mismo, es la formación teórico práctica de los profesores para la elaboración de diversos aspectos del proyecto educativo de centro relacionados con la participación de los diversos estamentos de la comunidad escolar en la creación de un clima adecuado de convivencia.
Pretendemos, para ello,
- conocer los factores que inciden en las relaciones de convivencia en un centro educativo.
- reflexionar sobre los modelos de intervención para prevenir el deterioro del clima de convivencia y para la resolución positiva de los conflictos.
- adquirir o perfeccionar habilidades y estrategias de comunicación.
- adquirir o perfeccionar habilidades y estrategias para fomentar la motivación de los alumnos y su interés por mantener y mejorar un clima positivo de relaciones personales.
- mejorar los cauces de participación de todos los estamentos de la Comunidad escolar.
- reflexionar sobre los pasos a seguir para convertir el ya existente Programa de Mediación en una de las herramientas fundamentales para garantizar la convivencia.
Los dos temas fundamentales del contenido de este proyecto están expresados en el título: convivencia y comunicación. En cada uno de estos apartados que están íntimamente relacionados se trabajarán varios aspectos.
CONVIVENCIA:
- Actitudes que mejoran la convivencia.
- Actitudes que deterioran la convivencia.
- La prevención de hechos y circunstancias.
- Habilidades sociales.
- Tolerancia y respeto.
- Valoración de la diversidad.
- El conflicto.
- Resolución positiva de conflictos.
- La mediación escolar.
- COMUNICACIÓN:
- Factores que mejoran la comunicación.
- Factores que entorpecen la comunicación.
- Estrategias de comunicación.
- Estrategias para reestablecer la comunicación.
- Mandar o convencer.
- Diferencias culturales y diferencias personales.
- Participación en la comunicación
El Proyecto Educativo del Centro contempla los temas de convivencia, comunicación, tolerancia y respeto. Sin embargo consideramos que estos temas deben tener una mayor presencia y grado de concreción en el Proyecto Educativo del Centro y sobre todo en la vida diaria del Instituto.
Se espera la participación de unos cuarenta profesores, alrededor de un treinta por ciento del Claustro.
La organización del trabajo contará con dos profesoras coordinadoras que trabajarán coordinadamente: D.ª Carmen Moltó y D.ª Purificación García. Ambas profesoras tienen una gran experiencia en temas de formación del profesorado y en coordinación de grupos de trabajo.
Los profesores se organizarán en grupos de ocho a diez personas cada uno. En cada grupo se nombrarán dos personas responsables del grupo, una de ellas hará las tareas de coordinador y la otra las tareas propias de secretario. Todos los coordinadores de grupo se reunirán una vez al mes con las coordinadoras del proyecto para preparar las sesiones de los grupos, comunicar los avances del grupo procurando que el trabajo de todos los grupos sea armónico, de forma que en unos casos todos los grupos trabajen los mismos temas y en otros los temas de trabajo sean complementarios y el trabajo de cada grupo enriquezca a los demás.
A lo largo del curso todos los participantes en el proyecto se reunirán en cuatro ocasiones para intercambiar experiencias, poner en común el resultado del trabajo de los grupos y evaluar el proyecto.
En las sesiones de trabajo se utilizará bibliografía específica relativa al tema y documentos de trabajo elaborados por los coordinadores o solicitados al CEFIRE o a otras instituciones relacionadas con la formación del profesorado.
Si fuera posible sería conveniente contar con la ayuda de algún experto que pudiera asesorar directamente a todos los participantes en una sesión plenaria de dos o tres horas y asesorara a los coordinadores en una o dos sesiones de trabajo.
El equipo directivo impulsará el proyecto y creará las condiciones organizativas que lo hagan viable y accesible a todos los profesores interesados.
Las coordinadoras del proyecto elaborarán el plan de trabajo, convocarán y dirigirán las reuniones con los coordinadores de grupo, recogerán los resultados y elaborarán las conclusiones y la memoria del proyecto.
Los coordinadores de cada grupo presentarán el plan de trabajo de cada sesión, recogerán las conclusiones y las trasladarán a las sesiones de coordinadores.
Los secretarios de cada grupo redactarán un acta de cada sesión en la que se recogerá el trabajo de cada sesión, las propuestas y las conclusiones a las que llega cada grupo.
Los profesores participantes en el proyecto asistirán a las sesiones y participarán activamente en ellas. Así mismo prepararán cada sesión leyendo la documentación que se proponga y presentando las propuestas que estimen convenientes.
El resto de los profesores del Claustro recibirá los informes sobre el progreso del proyecto y sobre la memoria final. También tendrá que decidir sobre las propuestas que se presenten como consecuencia de la realización del proyecto y que supongan posibles modificaciones del PEC, PCC, Reglamento de Régimen Interno del Instituto, Plan de Acción Tutorialy otros documentos que dirigen la marcha y la organización del Instituto.
Aunque la mayor parte del trabajo de formación se realizará mediante lecturas de la bibliografía especializada y mediante el trabajo en grupo, es conveniente contar con asesores y expertos externos.
En el momento de redactar esta memoria no hemos concretado contacto con ningún experto pero, si es posible sí que nos gustaría tener el asesoramiento del CEFIRE y de algún experto que pudiera trabajar alguna sesión con todos los participantes y también con el grupo de coordinadores.
Al finalizar el proceso de formación objeto de este proyecto se realizará una evaluación.
Los aspectos que se evaluarán son:
- el proceso.
- eficacia de la organización .
- desarrollo de las sesiones de trabajo.
- productos elaborado.
- memoria del proyecto.
- propuestas para elaborar documentos que habrán de incluirse en el PEC.
- cuestionarios sobre grado de satisfacción de los participantes.
- materiales bibliográficos, de formación y ayuda de expertos
- relevancia de la formación recibida para el proyecto.
Los criterios de evaluación serán:
-grado de consecución de los objetivos.
-calidad de los materiales producidos.
-grado de satisfacción de los participantes.
-Relevancia de la formación recibida para la posterior modificación del Proyecto Educativo de Centro.
Los procedimientos utilizados en la evaluación serán:
- reflexión de los grupos sobre su propio trabajo.
-reflexión en gran grupo sobre el trabajo conjunto y sobre el trabajo de los distintos grupos.-
- cuestionario individual sobre el proceso, los resultados y el grado de satisfacción de cada participante.
- Evaluación externa por parte de asesores, el Claustro y el Consejo Escolar.
Los resultados del proyecto se presentarán al Claustro y al Consejo Escolar del Instituto en una de sus sesiones. La memoria quedará en la Biblioteca del Instituto de forma que cualquier persona interesada pueda consultarla.
