Els projectes de formació en centres tenen per a nosaltres molts avantatges. Per una banda ens permeten accedir exactament al tipus de formació que necessitem; per una altra, la formació està integrada en els programes, projectes i activitats del propi centre. A més, en formar-nos conjuntament tots els membres dels equips docents, els efectes es multipliquen; sense deixar de mencionar la conveniència de l'horari i el lloc, que alleuja el necessari esforç de dedicar hores i treball extra a les tasques de formació.

Els projectes de formació en el propi Institut que s’han realitzat anteriorment han proporcionat indubtables beneficis al Centre. Per exemple, el del curs passat es va dedicar a revisar el Reglament de Règim Intern, que es trobava totalment obsolet. Aquest curs, caldrà formar una comissió que enllestisca la redacció definitiva.

El tema del Pla de Formació del present curs serà la formació teòrica i pràctica per a l'elaboració d'un pla d'atenció a la diversitat.

Any rere any l’alumnat de l’Institut (com ocorre en els altres centres) presenta un ventall més ampli de diversitat i, sobretot, amb una demanda creixent perquè les seues necessitats siguen ateses de forma distinta segons les seues característiques. A les tradicionals diferències en capacitats, aprofitament, interessos, gustos i motivació, cal afegir ara les diferències de cultures, llengües, manca de coneixements previs i de desenvolupament d'habilitats bàsiques, conseqüència de vindre de sistemes educatius molt diferents. L'heterogeneïtat del grup-classe pot arribar a ser tan gran que pràcticament cada alumne requerisca una atenció quasi individualitzada, que en el nostre actual sistema educatiu és quasi impossible de proporcionar.

Per això, cal elaborar un Pla d'Actuació per a l'Atenció a la Diversitat de l'Alumnat, que arreplegue totes les accions que ja s'han posat en pràctica en el centre com a mesures per a la concreció i adaptació del currículum a les necessitats específiques de l'alumnat,  adaptacions curriculars individuals significatives (ACIS), adaptacions d'accés al currículum, oferta d'assignatures optatives,  organització d'activitats de reforç, Programes de Diversificació Curricular i activitats dins del  Pla d'Acció Tutorial sobre  orientació escolar i vocacional. Al mateix temps cal incloure mesures noves per a tractar temes com l'aprenentatge de les llengües oficials per a alumnes estrangers, desenvolupament de les habilitats lingüístiques i de les habilitats d'aprenentatge instrumentals (amb atenció especial a la comprensió lectora), desenvolupament de les destreses intel·lectuals d'estudi (amb atenció especial a la formació d’usuaris de la biblioteca com a recurs d’aprenetatge), respecte i tolerància davant de la diversitat, habilitats socioafectives, sense descuidar les mesures d'atenció als alumnes que tenen majors capacitats i que necessiten estímuls i motivació per a desenvolupar les seues possibilitats al màxim.

El projecte comptarà amb dues coordinadores, la professora Carmen Moltó Hernández i la professora Purificación García Sánchez, amb l'ajuda directa de la vicedirectora  i la col·laboració de la directora i els caps d'Estudis diürns i nocturns. El sistema de treball serà el mateix que en cursos anteriors: grups de treball; consulta de bibliografia especialitzada i ajuda d’experts.