¿Queréis aprender las ciencias con facilidad?
Empezad por aprender vuestra lengua.
                           Etienne Bonnot, Abbé de Condillac.

En un estado libre, lengua y mente deben ser libres.
                          Suetonio

El que es siervo no habla español, ni habla inglés, ni habla
nada;
su palabra es la mano de un náufrago que se agarra a las
olas,
y las cosas le pesan y embisten sin volverse lenguaje.
                        José María Valverde.

Los límites de mi lenguaje significan los límites de mi mundo.
                        Ludwig Wittgenstein.

Una lengua es una lógica. Se escribe bien cuando se expresa una idea o una sensación con la palabra justa. Todo lo demás no es más que pompones y faralaes.
                       Emilio Zola.

Los libros son, de entre mis consejeros, los que más me agradan, porque no el temor ni la ambición les impide decirme lo que debo hacer.
                      Atribuida a Alfonso II de Aragón

¿”Para qué sirve un libro” –pensó Alicia- “que no tiene ni ilustraciones ni diálogos”?
                     Lewis Carroll.

Temo al hombre de un solo libro.
                    Atribuida a Santo Tomás de Aquino.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL PRIMER CICLO DE LA E.S .O.

1. Captar las ideas esenciales e intenciones de los textos orales.
2. Elaborar un resumen.
3. Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada y fluida
4. Crear textos escritos respetando los criterios de corrección gramatical y ortográfica.
5. Planificar y llevar a cabo la consulta de diccionarios especializados y obras de consulta
6. Identificar el género al que pertenece un texto literario
7. Reconocer las unidades de la lengua, sus clases y relaciones, y ser capaz de utilizarlas en el uso oral y escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE TERCERO DE E.S .O.

1. Captar las ideas esenciales e intenciones de los textos orales .
2. Elaborar el resumen.
3. Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos narrativos descriptivos, dialogados.
4. Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada y fluida.
5. Crear textos escritos empleando un vocabulario rico y respetando los criterios de corrección gramatical y ortográfica.
6. Planificar y llevar a cabo, individualmente o en equipo, la consulta de diversas fuentes de información
7. Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos que constituyan referentes clave en la literatura hasta el s. XVIII
8. Reconocer las diferentes unidades de la lengua
9. Comprender el origen y la evolución del castellano y del valenciano

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL CUARTO DE E.S .O.

1. Captar las ideas esenciales e intenciones de textos orales, de diferente tipo
2. Elaborar el resumen de una exposición o debate oral sobre un tema específico.
3. Sintetizar oralmente el sentido global de textos escritos
4. Exponer oralmente el desarrollo de un tema de forma ordenada y fluida.
5. Crear textos escritos de diferente tipo empleando un vocabulario rico y variado y respetando los criterios de corrección gramatical y ortográfica.
6. Planificar y llevar a cabo, individualmente o en equipo, la consulta de diversas fuentes de información.
7. Identificar el género al que pertenece un texto literario
8. Establecer relaciones entre obras, autores y movimientos que constituyen un referente clave en la historia de la literatura de los siglos XIX y XX
9. Reconocer las diferentes unidades de la lengua.
10. Identificar y localizar las variedades dialectales actuales del castellano (incluido el español de América) y del valenciano.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LA ETAPA:

Se acuerda por los componentes del Departamento que se tendrán en cuenta los siguientes instrumentos de evaluación durante la etapa de Secundaria Obligatoria:

• Exámenes y controles:.......... 50 % de la calificación
• Actitud ante la asignatura:.... 20 % de la calificación
• Trabajos:.................................. 20 % de la calificación
• Cuaderno de clase:............... 10 % de la calificación

Cada uno de los instrumentos deberá ser superado, por el alumno con un mínimo. No se podrá probar el conjunto si uno de los instrumentos es abandonado por el alumno o evaluado por el profesor con puntuación inferior al 30 %.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

 Los criterios de calificación de exámenes escritos serán los siguientes:

• Los exámenes escritos reflejarán ponderadamente los aprendizajes que el alumno haya debido realizar en el período al que corresponde la prueba.
• Ninguna pregunta tendrá un valor superior al 25 % de la puntuación total del examen.
• Cada pregunta tendrá señalado su valor junto al enunciado.
• Cuando una pregunta se componga de subapartados, el valor de aquélla se dividirá por el número de éstos (salvo indicación en contrario).
• Los errores conceptuales tendrán, como norma general, una sanción de 0´20 puntos, salvo que se deba aplicar un valor inferior (0´10) por las características de la prueba.

Dentro de los criterios de calificación, figuran Los criterios de corrección ortográfica :

• En Primero y Segundo de ESO cada falta ortográfica significará una reducción de nota de 0´10 puntos.
• En Tercero y Cuarto de ESO cada falta ortográfica significará una reducción de nota de 0´20 puntos. (El error en tildes descontará 0´10 puntos).
• Tanto en primer como segundo ciclo, el criterio de corrección ortográfica será progresivo, es decir, se aplicará en su totalidad al final de cada curso.
• Se descontará por errores ortográficos un máximo de dos puntos en el ejercicio.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PRIMERO DE BACHILLERATO

1. Analizar, interpretar, valorar y sintetizar oralmente y por escrito textos
2. Realizar, de forma oral, una exposición académica sobre un tema.
3. Elaborar memorias, informes, trabajos de investigación, etc.
4. Crear textos escritos de diferente tipo.
5. Discernir los componentes básicos y la estructura del léxico del castellano
6. Distinguir las diferentes lenguas constitucionales de España, especialmente de la Comunidad Valenciana.
7. Identificar el género al que pertenece un texto literario y reconocer sus elementos estructurales básicos y sus recursos lingüísticos.
8. Valorar y conocer la evolución histórica de las formas literarias en castellano.
9. Analizar y comentar obras completas de las diferentes épocas y de los autores más destacados.
10. Conocer y valorar las obras y los autores más representativos de la literatura

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación se fundamentará en la valoración de:

- La actitud personal y la actividad de participación y cooperación en las actividades de clase , tanto colectivas como individuales.
- La realización de tareas requeridas en su momento y la superación de los respectivos controles de lectura .
- Junto a estos instrumentos de control, ocupan un lugar destacado y central las pruebas escritas periódicas (dos en cada evaluación), Estas pruebas incorporarán dos aspectos, cuyo valor será el 50 % de la nota global:

TEORÍA: una o dos cuestiones teóricas -si los contenidos no son extensos- sobre algún tema de carácter general, referido a la literatura o movimiento estético que se ha estudiado.

COMENTARIO DE TEXTO. Se propondrá un texto representativo del movimiento literario estudiado, con el fin de que se analicen y comenten los aspectos más significativos tanto del contenido, como de la expresión (recursos estilísticos, lingüísticos y rítmicos).

Como acuerdo general del Departamento de Lengua y Literatura castellana, se asume que la correcta, coherente y adecuada expresión de los escritos será imprescindible y, si ello no fuera así, la nota se vería afectada negativamente.

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ALUMNOS DE 2º ESO CON LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA DE 1º ESO CONTENIDOS. Se distribuirán en dos cuatrimestres:

PRIMER CUATRIMESTRE (EXAMEN DE FEBRERO)

1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
   Lectura comprensiva de textos dialogados. Resumen de textos dialogados: conversación, texto teatral y entrevista. Redacción de textos.
2. ORTOGRAFÍA
   Utilización correcta de las normas básicas: Acentuación. Signos de puntuación. Uso de mayúsculas Uso de la b y la v. Palabras homófonas con b y con v. Uso de la h. Palabras homófonas con h y sin h.
3. LÉXICO
   Estructura de las palabras. La formación de palabras. La familia léxica. El campo semántico. El registro lingüístico.
4. GRAMÁTICA
   La oración: - Componentes: Concordancia entre sujeto y predicado. El sujeto elíptico. Las oraciones impersonales. El sustantivo. Los determinantes. El pronombre. El adjetivo.
5. LITERATURA
   Los textos literarios. Recursos literarios: Fónicos. Léxico-semánticos.

 SEGUNDO CUATRIMESTRE (EXAMEN DE MAYO)

1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
   La descripción técnica. Comprensión y expresión. La descripción literaria. La narración. El esquema y el resumen.
2. ORTOGRAFÍA
   Uso de la g y la j. Uso de la c, z, k y de la qu. Uso de la y, ll y de la i. El uso de otras letras. Palabras con doble forma. Escritura de los numerales.
3. LÉXICO
   Los vulgarismos. Las palabras tabú y los eufemismos. Antropónimos, topónimos y los gentilicios.
4. GRAMÁTICA
   El verbo. El adverbio Los elementos de relación y la interjección.
5. LITERATURA
   Los géneros literarios.
6. LENGUA Y SOCIEDAD
   Las lenguas de España. Los dialectos.

Las clases de repaso de Primero de ESO serán impartidas por Dª. Eva Contreras todos los lunes, a las 17´35 h. en el aula C-206.

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ALUMNOS DE 3º ESO CON LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA DE 2º ESO PENDIENTE

CONTENIDOS Se distribuirán en dos cuatrimestres:

PRIMER CUATRIMESTRE (EXAMEN DE FEBRERO)

1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
   Lectura expresiva y comprensiva de textos expositivos.Textos y funciones
   La definición. Las comparaciones. Clasificaciones. Ejemplificación. El esquema y el resumen.
2. ORTOGRAFÍA
   Utilización correcta de las normas básicas: Uso de la tilde: diptongos y triptongos. Signos de interrogación y exclamación. Signos de puntuación. Uso correcto de las grafías.
3. LÉXICO
   Sinónimos. Antónimos. Polisemia. La hiperonimia y la hiponimia. La homonimia. El sentido propio y el sentido figurado
4. GRAMÁTICA
   La oración. Clases de oraciones. Componentes de la oración. Concordancia El sujeto y el predicado. La oración impersonal Las oraciones copulativas y las oraciones predicativas. Verbos irregulares
5. LITERATURA
   Los géneros literarios. El género lírico.El género teatral

SEGUNDO CUATRIMESTRE (EXAMEN DE MAYO)

1. EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
   El texto expositivo. El texto argumentativo: comprensión. El texto argumentativo: expresar opiniones
2. ORTOGRAFÍA
   Uso de la tilde. La tilde diacrítica. Los signos de puntuación Uso correcto de todas las grafías. Otros signos ortográficos.
3. LÉXICO
   Precisión léxica. Sinonimia, antonimia y polisemia. Las jergas. Prefijos y sufijos de origen clásico. Palabras de uso dudoso.
4. GRAMÁTICA
   Los complementos del verbo. La oración pasiva. El análisis sintáctico. Verbos irregulares
5. LITERATURA
   El género narrativo. Esquema y resumen
6. LENGUA Y SOCIEDAD
   Las lenguas de la Península Ibérica

Las clases de repaso de Segundo de ESO se impartirán por por Dª. Isabel Pérez todos los lunes, a las 17´35 h. en el aula C-209.

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ALUMNOS DE 4º ESO CON LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA CASTELLANA DE 3º ESO PENDIENTE

CONTENIDOS:

PRIMER EXAMEN (FEBRERO) :

1. LÉXICO
   Los neologismos. La estructura de las palabras.: lexemas y morfemas. La formación de las palabras: derivación y composición. Los campos semánticos.
2. GRAMÁTICA
   El sustantivo. El determinante. El pronombre. El adjetivo. El verbo. Las perífrasis verbales. El adverbio. La oración simple. La oración compuesta coordinada.
3. ORTOGRAFÍA
   La acentuación. El uso de las letras B,V,H,G,J,C,Z . Los signos de puntuación: el punto y la coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, las comillas, el paréntesis, el guión, la raya, los signos de interrogación y exclamación.
4. LITERATURA
   La Edad Media : las jarchas, el Mester de juglaría: el Poema de Mío Cid. El Mester de clerecía: Berceo, el Arcipreste de Hista. Don Juan Manuel. La lírica tradicional castellana. El Romancero. Jorge Manrique. La Celestina.
   Renacimiento: La novela picaresca. Garcilaso de la Vega. Fray Luis de León. San Juan de la Cruz.

SEGUNDO EXAMEN (MAYO):

1. LÉXICO
   La formación de palabras.: prefijos y sufijos de origen clásico (latinos y griegos). Las locuciones.
2. GRAMÁTICA :
   Además de todo lo incluido en el primer examen, la oración compuesta subordinada: sustantiva, adjetiva y adverbial.
3. ORTOGRAFÍA
4. Además de todo lo incluido en el primer examen, el uso de las letras I,Y, LL,R,RR,M,N,S,X y la tilde. diacrítica.
5. LITERATURA
   La transición entre Renacimiento y Barroco: Cervantes.
   Barroco: La novela picaresca. Culteranismo: Góngora . Conceptismo: Quevedo. Teatro: Lope de Vega, Calderón de la Barca.
   Neoclasicismo: Moratín.

Clases de repaso de pendientes de tercero de ESO: Se impartirán por Dª Nuria Arenas todos los martes, a las 18´45 h. en el aula A-007.

EVALUACIÓN

Para la calificación de pendientes de los tres cursos de ESO se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

1. Se valorará la asistencia y la realización actividades que se soliciten durante las clases de recuperación.
2. Los alumnos que no aprueben o no se presenten a la primera evaluación (febrero) podrán recuperarla en el examen de mayo.
3. Si en el primer examen (febrero) no se obtiene la nota mínima de cuatro puntos , no se podrá promediar con la nota del segundo examen, es decir, no se “ eliminará materia ”. Por tanto, el alumno que no se haya presentado o no haya superado con más de cuatro puntos los contenidos de este primer bloque se presentará al segundo examen (mayo) con toda la materia. Aquellos que superen esta calificación (cuatro puntos o más) podrán promediar con la nota del segundo examen.

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ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO CON LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA (CASTELLANA) PENDIENTE DE 1º DE BACHILLERATO

PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS:

PRIMER BLOQUE (EXAMEN DE FEBRERO) :

EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
Canción lírica. Mester de Juglaría: Poema del Mío Cid . Mester de Clerecía: Berceo y Arcipreste de Hita . D. Juan Manuel. El Romancero. Jorge Manrique. La Celestina. Garcilaso de la Vega. Mística y ascética. Lazarillo de Tormes y la novela picaresca. Cervantes.

SEGUNDO BLOQUE (EXAMEN DE MAYO):

BARROCO, NEOCLASICISMO, ROMANTICISMO Y REALISMO .
Góngora y el culteranismo. Quevedo y el conceptismo. Lope de Vega. Calderón de la Barca. Moratín. Larra. Espronceda. Bécquer. Teatro Romántico. Novela realista: Galdós y Clarín.

EVALUACIÓN DE LOS EXÁMENES :

1. Se realizarán dos exámenes parciales a lo largo del curso, cuya estructura estará basada en:
   A) dos preguntas teóricas de carácter expositivo sobre algún tema de carácter general referido a la literatura o movimiento estético que se ha estudiado.
   B) comentario de texto o cuestiones sobre alguna de las lecturas realizadas.
2. Cada uno de estos niveles valdrá el 50% de la calificación global.
3. Como acuerdo general del Departamento de Lengua y Literatura castellana, se asume que la correcta, coherente y adecuada expresión de los escritos será imprescindible y, si ello no fuera así, la nota se vería afectada negativamente. Con respecto a la ortografía, se aplicará el criterio de rebajar la calificación 0,5 puntos por cada fallo, a partir del segundo error cometido.
4. Si en el primer examen (febrero) no se obtiene la nota mínima de cuatro puntos, no se podrá promediar con la nota del segundo examen, es decir, no se “eliminará materia ”. Por tanto, el alumno que no se haya presentado o no haya superado con más de cuatro puntos los contenidos de este primer bloque se presentará al segundo examen (mayo) con toda la materia. Aquellos que superen esta calificación (cuatro puntos o más) podrán promediar con la nota del segundo examen.
5. La nota mínima para aprobar la asignatura es de cinco puntos .
6. La corrección de estos exámenes corresponderá al Departamento de Lengua y Literatura castellana.

Las clases de repaso de pendientes de primero de Bachillerato para alumnos de Nocturno serán impartidas por Dª. Mar Langa todos los jueves a las 15´45 h en el aula C-109

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Real Academia Española de la lengua
La Real Academia Española de la lengua ofrece noticias; así como información de su Fundación, diccionarios, bases de datos.

Instituto Cervantes
La web del Instituto Cervantes, la institución pública creada en 1991 para la promoción y la enseñanza de la lengua española y para la difusión de la cultura española e hispanoamericana

Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (BVMC), inaugurada en julio de 1999, es un amplio proyecto de edición digital del patrimonio bibliográfico, documental y crítico español e hispanoamericano, que pretende potenciar la expansión universal de las culturas hispánicas a través de la utilización y aplicación de los medios tecnológicos más avanzados.

www.lenguaensecundaria.com
Es una web creada por Eduardo-Martín Larequi García al servicio de los profesores del área de Lengua Castellana y Literatura, tanto en Educación Secundaria Obligatoria como en Bachillerato, de la que forman parte gran cantidad de recursos educativos, tales como materiales curriculares, documentos de utilidad para el trabajo profesional, enlaces a otras páginas, análisis de programas informáticos y reseñas de libros y películas.

Biblioteca Nacional de España
La biblioteca más importante de España. No sólo pueden consultarse sus completísimos catálogos, sino también conocer las normas de funcionamiento, acceder a exposiciones virtuales, etc.

A media voz
Una web especializada en poesía amorosa, con predominio de los autores españoles e hispanoamericanos. Hay una sección bastante amplia de archivos sonoros, con las voces originales de muchos poetas. Muy interesante, tanto por la riqueza de textos como por la elegancia y sencillez del diseño.

Servicio de Orientación de Lectura
Como resultado del Plan nacional de Fomento de la Lectura y gracias a la colaboración de la Federación de Gremios de Editores de España y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha nacido esta web, con el objetivo fomentar la lectura en todas las edades y dar un servicio de calidad a quienes quieren relacionarse con los libros y la lectura. El servicio comienza con más de 10.000 referencias, graduadas por edades, así como un completísimo conjunto de servicios, de gran utilidad para profesores, padres y alumnos. Diseño muy funcional y elegante.

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