Del 7 al 11 de abril de 2008
A. INTRODUCCIÓN
Desde el curso pasado, el IES Francisco Figueras Pacheco celebra una semana cultural en la que las actividades que tienen lugar giran en torno de un tema. Sin que en ningún momento se paralicen las clases, a lo largo de la semana hay exposiciones de los trabajos que el alumnado ha realizado previamente. También durante la semana determinados grupos y en horas concretas participan en talleres o juegos, asisten a conferencias, etc. La semana acaba con una gran Fiesta de Clausura el viernes por la noche.
Este curso se ha elegido el tema de los héroes y heroínas porque es una manera de transmitir valores, comportamientos a seguir, actitudes a rechazar... a nuestros alumnos bajo una forma, una envoltura, totalmente diferente a lo que se suele hacer en las semanas culturales de este tipo (solidaridad, medio ambiente, etc.) Además, consideramos que puede resultar un tema que entusiasme a los jóvenes.
El concepto de héroe o de heroína a lo largo del tiempo ha evolucionado y se puede trabajar con nuestro alumnado este proceso de cambio, para informarlos de los héroes y heroínas de todos los tiempos, y para potenciar, si es necesario, las cualidades de debería tener un héroe o una heroína actual (la coluntad y el esfuerzo para conseguir una meta, la solidaridad, el comportamiento ético y coherente...) También es conveniente hacer reflexionar al alumnado sobre la falta de heroínas a lo largo de la historia y en prácticamente todos los campos, así como de los posibles motivos. Tal vez, después de la semana cultural, haya alumnos que piensen que todos y todas somos héroes y heroínas en la lucha diaria y cotidiana o, tal vez, lleguen a la conclusión de que actualmente no hay héroes o heroínas o no nos son necesarios; solo existen personas que testacan en alguna faceta (por circunstancias diversas) y/o personas que un momento de su vida protagonizan un acto heroico.
B. OBJETIVOS
Conceptuales
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Conocer el concepto de héroe como modelo de comportamiento transmitido por la cultura.
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Ampliar el concepto de heroicidad. Identificar los héroes que los medios de comunicación transmiten.
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Conocer el contexto histórico, social y literario de los hérores históricos y de ficción (literarios, populares, cinematográficos, mitológicos...) de todos los tiempos (incluyendo los actuales).
Procedimentales
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Aplicar y realizar todos los procedimientos que se ponen en práctica en los talleres y diferentes actividades (desde la búsqueda de información o el resumen de esta a la práctica de ejercicos de salvamiento, por ejemplo).
Actitudinales
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Relativización de los conceptos de héroe y de heroína a fin de fomentar una actitud crítica ante los estereotipos.
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Valoración de las propias capacidades personales frente a héroes y mitos.
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Valoración de lo que pueda ser positivo de un héroe/heroína de todos los tiempos.
C. CONTENIDO
Talleres, conferencias, exposiciones, gimcanas, competiciones, proyecciones de películas... dirigidos a todos los niveles y que pretenden abarcar todo tipo de héroes diferentes: héroes clásicos grecolatinos; de ficción (del cómic y cinematográficos); históricos (de toda clase, incluyendo colectivos o asociaciones); literarios (el rey Arturo y los caballeros de la Mesa Redonda, Tirant lo Blanc); anónimos actuales (ONG, Cruz Roja, bomberos, deportistas, policía, representantes de la lucha contra el cáncer, la bulimia, las drogas...
